• ارسال
  • مقایسه
  • تغییرات

روانشناسی یادگیری پروین کدیور

دسته: , 0 (0) 1 فروش موفق

اطلاعات محصول

نویسنده/نویسندگان

پروین کدیور

ناشر

سمت

تاریخ چاپ

1396

نوبت جاپ

چهارم

تعداد صفحات

544

نوع چاپ

سیاه و سفید

قطع

وزیری

نوع جلد

شومیز

شناسه محصول: 9789645309556

قیمت: تومان ۴۷,۰۰۰

از شما بابت همکاری متشکریم... آیا از قیمت های ما رضایت دارید؟

کتاب روانشناسی یادگیری پروین کدیور

معرفی کتاب روانشناسی یادگیری پروین کدیور انتشارات سمت:

 

ویرایش جدید کتاب با مرور آخرین منابع در حوزۀ یادگیری و تجدید نظر تستسی در ساختار، متنی تخصصی و در عین حال کاربردی را برای علاقه مندان به شرح زیر فراهم آورده است:

فصل اول کتاب روانشناسی یادگیری (از نظریه تا عمل) کدیور به تاریخچه یادگیری اختصاص یافته است. در این مرور ضمن اشاره به آراءِ افراد مؤثر بر بنیان گذاران روانشناسی، مکاتبی چون اراده گرایی، ساختارگرایی، کارکردگرایی، رفتارگرایی، گشتالت، شناخت گرایی و ساختن گرایی معرفی شده است. در ادامه، بنیان های فلسفی نظریه های یادگیری در چهارچوب مکاتب خردگرایی، تجربه گرایی و وجودگرایی بررسی شده است. بر این اساس، مرور دیدگاه های افلاطون، ارسطو، دکارت، کانت، هیوم، هایدگر، مارتین و دیگران مورد تأکید قرار گرفته است.

در فصل دوم به طرح نظریه های رفتاری به عنوان اولین رویکرد علمی در روانشناسی گرداخته شده است. در این فصل، ضمن معرفی نظریه پردازان مشهور این مکتب از تحقیقات ثرندایک، پاولف، واتسن، جان بروس و اسکینر، همراه با جزئیات بیشتر، سخن به میان آمده است.

در فصل سوم نظریه های شناختی مطرح و درباره دیدگاه بندورا در یادگیری مشاهده ای، موجبیت دوجانبه، انگیزش و کاربرد آنها در یادگیری بحث شده است.

در فصل چهارم روانشناسی گشتالت، بنیان گذاران، بسترهای فلسفی، فکری، تاریخی و دستاوردهای این دیدگاه در قالب مفاهیم بینش، اصول سازماندهی ادراکی، تفکر بارور، نظریه اثر حافظه و نظریه میدانی بررسی شده است.

فصل پنجم به دیدگاه ساختن گرایی اختصاص یافته است. این فصل شامل دیدگاه های پیاژه، ویگوتسکی، ایلیرس و کاربردهای آن در یادگیری است.

فصل ششم به الگوی پردازش اطلاعات در یادپیری اختصاص دارد و در آن، الگوهای مختلف حافظه، سطوح پردازش، راهبردها و شیوه های یادگیری مطرح شده است.

فصل هفتم بع فرایندهای شناختی یادگیری پرداخته است و نظریه هایی مانند نظریه رفتار هدفمند تولمن، نظریه اکتشافی برونر، جروم،  یادگیری معنادار آزوبل، دیوید، یادگیری مفاهیم، حل مسئله و تفاوت آن با خلاقیت، تفکر انتقادی، نظریه های انتقال، فراشناخت و کاربردهای آن در یادگیری مورد توجه قرار گرفته است.

فصل هشتم به مبحث انگیزش و یادگیری اختصاص دارد. ضمن اینکه نظریه های انگیزش و رابطه آنها با یادگیری مورد توجه قرار رگفته است.

فصل نهم به موضوع خودتنظیمی اختصاص یافته و رابطه آن با سایر فرایندهای شناختی مورد بحث قرار گرفته است.

فصل دهم، معطوف به بررسی یادگیری تجربه ای و وجودگرایی است. در این زمنیه دو لاگوی یادگیری تجربه ای کلب و فرایند یادگیری جارویس به تفصیل بررسی شده است.

فصل یازدهم کتاب روانشناسی یادگیری پروین کدیور به یادگیری و رشد اختصاص دارد و فصل دوازدهم هم به بعضی از مسائل مهم یادگیری چون توانایی های ذاتی انسان در یادگیری، رابطه یادگیری با بافت اجتماعی – اقتصادی و اثر سالمندی بر یادگیری توجه شده است.

 


 

بانک کتاب آسیابوک گسترده ترین عرضه کننده کتب دانشگاهی
شما عزیزان می توانید لذت خرید اینترنتی کتاب با ارسال رایگان به سراسر کشور را با ما تجربه کنید
همچنین جهت خرید کتاب به صورت حضوری می توانید به فروشگاه ما مراجعه فرمائید.

 

مشخصات

نویسنده/نویسندگان

پروین کدیور

ناشر

سمت

تاریخ چاپ

1396

نوبت جاپ

چهارم

تعداد صفحات

544

نوع چاپ

سیاه و سفید

قطع

وزیری

نوع جلد

شومیز

شما هم می‌توانید در مورد این کالا نظر بدهید.

برای ثبت نظر، از طریق دکمه زیر اقدام نمایید. اگر این محصول را قبلا از نگارشاپ خریده باشید، نظر شما به عنوان مالک محصول ثبت خواهد شد.

افزودن دیدگاه جدید

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

دیگران را با نوشتن نظرات خود، برای انتخاب این محصول راهنمایی کنید.

لطفا پیش از ارسال نظر، خلاصه قوانین زیر را مطالعه کنید:

فارسی بنویسید و از کیبورد فارسی استفاده کنید. بهتر است از فضای خالی (Space) بیش‌از‌حدِ معمول، شکلک یا ایموجی استفاده نکنید و از کشیدن حروف یا کلمات با صفحه‌کلید بپرهیزید.

نظرات خود را براساس تجربه و استفاده‌ی عملی و با دقت به نکات فنی ارسال کنید؛ بدون تعصب به محصول خاص، مزایا و معایب را بازگو کنید و بهتر است از ارسال نظرات چندکلمه‌‌ای خودداری کنید.

بهتر است در نظرات خود از تمرکز روی عناصر متغیر مثل قیمت، پرهیز کنید.

به کاربران و سایر اشخاص احترام بگذارید. پیام‌هایی که شامل محتوای توهین‌آمیز و کلمات نامناسب باشند، حذف می‌شوند.